La actitud de estudiantes universitarios frente a la lectura en la clase de español como lengua extranjera
Abstract: (The Attitude of University Students towards reading in Spanish as a Foreign Language class) This study aims to describe the attitudes of university students towards reading in Spanish as a foreign language. Recently, extensive work focused on the positive impact of reading on second language learning. However, research into the importance of the affective domain has been limited. This work arose from the need to investigate this aspect and bring to light elements that can benefit teaching. The educational context in which the research was carried out consisted of 37 third-year Romanian undergraduate students enrolled in Economic Studies, learning Spanish as a foreign language. The participants had an intermediate level of Spanish and read graded texts available on the university's digital platform. The analysis focuses on five variables related to attitude namely, comfort, anxiety, intellectual value, practical value and linguistic value. A post-treatment Likert-scale questionnaire was used as a measurement tool. The results point to a high level of comfort and practical value for the students in question.
Keywords: attitude, perceptions, graded readers, extrinsic motivation, reading comprehension.
Resumen: El presente estudio tiene por objeto describir las actitudes de estudiantes universitarios frente a la lectura en la clase de español como lengua extranjera. Si bien en la actualidad muchos trabajos se han dedicado al análisis del impacto positivo de la lectura en el aprendizaje de segundas lenguas, la investigación de la importancia del dominio afectivo ha sido limitada. El presente trabajo ha surgido de la necesidad de indagar en este aspecto y sacar a la luz elementos que puedan beneficiar la actividad docente. El contexto educativo en el que se desarrolló la investigación estuvo formado por 37 estudiantes universitarios rumanos matriculados en Estudios económicos, en el tercer curso, que aprendían español como lengua extranjera. Los participantes tenían un nivel de español intermedio y leyeron lecturas graduadas disponibles en la plataforma digital de la universidad. El análisis enfoca cinco variables relativas a la actitud como el confort, la ansiedad, el valor intelectual, el valor práctico y el valor lingüístico. Como herramienta de medición se utilizó un cuestionario con puntuación en la escala de Likert, administrado al finalizarse el programa de lectura. Los resultados apuntan a un nivel elevado de confort y del valor práctico para los estudiantes en cuestión.
Palabras clave: actitud, percepciones, lecturas graduadas, motivación extrínseca, comprensión lectora.
