Coloquio Internacional Comunicación 
y cultura en la Romania europea (CICCRE)        
XII edición, 14-15 de junio de 2024       
Universidad de Oeste de Timişoara,

Biografía.   
Nuevas perspectivas metodológicas, delimitaciones temáticas, estudios de caso 

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En la cultura europea, La Biografía fue considerada por mucho tiempo “la vía real” de la educación y del conocimiento. Desde Las vidas de Plutarco, pensadas como modelos pedagógicos individuales, hasta La historia de los Papas, de Leopold von Ranke, de ninguna manera moralizadora, en la que las vidas de Los Sumos Pontífices pierden su individualidad, incorporadas por las amplias respiraciones de las épocas históricas; desde la Agrícola de Tácito, monumento dedicado al continuo recordatorio de una gran personalidad de la historia romana, hasta el Menocchio de Carlo Ginzburg, de su libro paradigmático El queso y los gusanos, aparentemente un relato sobre la vida de un personaje insignificante del siglo XVI; desde Las vidas de los pintores de Giorgio Vasari hasta La vida secreta de Salvador Dalí, la exposición de tipo biográfico parece cubrir un ilimitado abanico de esperas cognitivas. Ha sido adoptada por historiadores y filólogos, filósofos e incluso sociólogos y psicólogos, quienes han encontrado en el “método biográfico” un instrumento de investigación legítimo, que aporta respuestas en el proceso de exegesis de la obra. Tanto las creaciones artísticas como las científicas pueden ser entendidas también desde la perspectiva de las experiencias, creencias, sensibilidades o los ideales vividos efectivamente por sus autores.

Se ha notado a menudo, con justa razón, que la principal ventaja de la intervención de tipo biográfico la constituye la posibilidad de proyectar en el eje temporal “el objeto” estudiado, en otras palabras, la adopción de una perspectiva diacrónica acerca de las cosas, la ubicación en la historicidad. Sin embargo, la perspectiva biográfica no fue exenta de críticas ni de contestaciones, especialmente en la segunda mitad del siglo XX. Por una parte, el paradigma sistémico y el modelo estructuralista de análisis han sustituido los enfoques de tipo historicista (e implícitamente los biográficos), por otra parte, las corrientes y las orientaciones teóricas “críticas” han contestado el pretendido elitismo de lo biográfico, culpabilizado por orientarse hacia el realce de las vidas de las grandes personalidades y por ningunear “al hombre de la clase baja”, “las clases” o “las muchedumbres”. Además, la aplicación de los métodos cuantitativos en las ciencias sociales y humanas, especialmente de los estadísticos, iba dejando cada vez menos espacio para el individuo, vuelto singular, excepción.

Se ha notado a menudo, con justa razón, que la principal ventaja de la intervención de tipo biográfico la constituye la posibilidad de proyectar en el eje temporal “el objeto” estudiado, en otras palabras, la adopción de una perspectiva diacrónica acerca de las cosas, la ubicación en la historicidad. Sin embargo, la perspectiva biográfica no fue exenta de críticas ni de contestaciones, especialmente en la segunda mitad del siglo XX. Por una parte, el paradigma sistémico y el modelo estructuralista de análisis han sustituido los enfoques de tipo historicista (e implícitamente los biográficos), por otra parte, las corrientes y las orientaciones teóricas “críticas” han contestado el pretendido elitismo de lo biográfico, culpabilizado por orientarse hacia el realce de las vidas de las grandes personalidades y por ningunear “al hombre de la clase baja”, “las clases” o “las muchedumbres”. Además, la aplicación de los métodos cuantitativos en las ciencias sociales y humanas, especialmente de los estadísticos, iba dejando cada vez menos espacio para el individuo, vuelto singular, excepción.

No obstante, las biografías siguen despertando el interés del gran público. Las vidas de los presidentes, artistas, escritores, genios e incluso de algunos criminales en serie, escritas por ellos mismos o por otros, siguen fascinando. En el espacio académico, después un período de marginación, La biografía parece volver a la atención. ¿Sigue siendo actual? ¿Cuáles son sus aspectos en el tiempo presente? ¿Qué es lo que guardó de la tradición, ya milenaria, de los estudios biográficos? ¿Llegó a sobrepasar las distintas formas de contestación? ¿Qué puede aprender de ellas? ¿Qué novedades temáticas y metodológicas aportan los estudios biográficos actuales? ¿Cuál es, hoy en día, la relevancia de la intervención de tipo biográfico en el conocimiento de los fenómenos culturales? Estos son algunos de los retos de la actual edición, XII, del Coloquio Internacional Comunicación y Cultura en la Romania Europea y Extraeuropea.

Todos los interesados –profesores, investigadores, doctorandos-, son invitados a reflexionar sobre el carácter interdisciplinar de este tema y a proponer, bajo la luz de sus múltiples retos, comunicaciones para las secciones del coloquio: lengua y literatura latina; lengua y literatura rumana; lengua rumana como lengua extranjera; lengua y literatura francesa; lengua y literatura italiana; lengua y literatura portuguesa; lengua y literatura española; didáctica de las lenguas románicas; intercomprensión de las lenguas románicas, traductología; historia y estudios culturales; religión; música y teatro; artes plásticas, libro y biblioteca.